A Fábula do Ratinho na Fazenda (para crianças)

Era uma vez um ratinho que vivia numa fazenda com seus outros amigos animais. Um dia, o dono da fazenda chegou cheio de bolsas de compras e o ratinho jurou que tinha visto uma ratoeira. Decidiu pedir ajuda a seus amigos:

_ Seu porco, por favor, me ajude, tenho certeza que vi uma ratoeira na bolsa do fazendeiro, você pode me ajudar a dar um sumiço nela?

Daí o porco: _Ahh, esse fim de semana estou muito ocupado, não poderei ajuda-lo.

Então o ratinho decidiu pedir ajuda a dona Vaca.

_Dona Vaca, dona Vaca, me ajude por favor. Vi uma ratoeira imensa e preciso sumir com ela daqui. Você pode me ajudar? E a vaquinha respondeu:

_Ah, não tenho pique para aventuras s. Rato.

E por fim o ratinho pediu ajuda ao frango:

_Seu frango, seu frango, por favor, me ajude (já em prantos)

E o frango responde:

_Isso não é problema meu.

Daí o ratinho decide construir um super abrigo para se esconder, mas nos dias seguintes o fazendeiro fala em alto e bom som, para todos os animais, que haverá uma festa. Diz que preparará um porco assado, uns espetinhos de frango e um baita churrasco bovino.

Os animais entram em desespero e pedem ajuda ao seu Rato. Mesmo sendo ignorado no passado, o ratinho decide ajudar e convida todos os animais para seu bem equipado abrigo.

Assim, ao final, o ratinho sugere ao fazendeiro para fazer um churrasco "vegano" e diz que o ajudará com a colheita das verduras, frutas e legumes da fazenda.

Esta fábula é adaptação de uma fábula famosa, antiga, onde a maior lição é mostrar que o que acontece com uma pessoa pode refletir na nossa vida. As vezes achamos que os problemas dos outros não nos atinge, mas como as voltas que o mundo dá, pode nos atingir sim.

Essa história é interessante pra trabalhar em sala de aula esta lição, mas também podemos trabalhar:

• Conhecimentos sobre animais e as zonas rurais: seu cotidiano, seus costumes, respeito a população do campo;
• De onde vem os alimentos: perguntamos as crianças se eles sabem quais tipos de comidas são derivadas desses animais, como o bacon e o presunto, que vem do porco, por exemplo;
• Perguntamos se eles conheciam receitas feitas com esses alimentos;
• Trabalhamos o respeito à causa animal, como o "matar" somente para consumo, de forma responsável e com respeito;
• Também trabalhamos o veganismo, perguntamos a eles se eles sabem o que é, já que é um assunto que esta em alta;
• Conversamos sobre outros alimentos em outras culturas, como é importante respeitá-las. O exemplo citado foram os insetos consumidos na Ásia;

Enfim, essa história é um muito legal pra trabalhar diversos aspectos da sociedade e do cotidiano do aluno.

Espero que tenham gostado 😄

História para PEF - Anos Iniciais SME/RJ - (Contextualização)

Muitas pessoas quando estudam para provas, vestibulares, não sabem por onde começar na parte de História. Mas não se sinta culpado: a maioria dos brasileiros passa por isso pois a educação básica brasileira é muito fraca na parte de Ciências humanas.

Com isso, fiz um vídeo para você conhecer um pouquinho de História antes de se jogar na matéria do concurso de PEF - Anos Iniciais que vai rolar esse mês.

Acompanhe:

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

SIGAM

O curso de Formação de professores (normal) vai acabar? Entenda

Muito se diz a respeito desse tão querido curso onde muitas professoras se formaram com excelência. Amado por uns e odiado por outros, o curso normal de nível médio ainda é usado para titular pessoas como professores e não há nada de errado nisso.

Será?

Confira no vídeo abaixo algumas considerações sobre o assunto:

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa semana a todos!

Minha Formatura: Festa "Histórica" e Colação de Grau

Finalmente o grande dia chegou!

Quando comecei esse blog e o canal no youtube minha intenção era promover minha carreira na área das ciências humanas, porém, eu era apenas uma estudante. Hoje, tenho uma profissão: sou Professora de História ⌛👩🏻‍🏫

Esse semestre (2019.1) chegou ao fim minha graduação e nem sei explicar o que sinto no momento: só sei que estou muito feliz.

No dia 03/07 organizei uma reunião aqui em casa com uns amigos próximos para celebrar esse momento e eles adoraram, além da minha família que sempre esteve aqui comigo me apoiando em todos os sentidos.

Minha festa "Histórica"

Gostaram da decoração? rs

Meus amigos queridos

Foi um momento muito legal e sempre lembrarei com carinho dessas pessoas que também me apoiam e fazem parte da minha formação.

O juramento

Meu amor

Enfim, tanto a reuniãozinha lá em casa como a colação de grau foram coisas simples (nada de pompa e luxo) mas que me marcaram e me deixaram muito feliz comigo mesma.

Quando decidi fazer a faculdade de História não tive apoio unânime, mas, sinceramente, nem sei se posso afirmar isto com tanta certeza pois o apoio das pessoas nunca foi algo com o que me importasse. Muitos criticam licenciaturas, nossas escolhas profissionais, e geralmente são pessoas acomodadas que pararam na vida. São pessoas que fazem "críticas construtivas", mas nunca construíram nada. Então... Tirando minha família e amigos bem próximos, eu pouco me importo com o que as pessoas pensam.

Acontece que as pessoas veem o curso de História como algo limitado a você lecionar, como se mergulhar nos estudos sociais fosse algo simples e apático na vida de uma pessoa. Depois dessa experiência posso afirmar com certeza: É impossível você entrar numa faculdade de História (ou outra ciência humana) e sair a mesma pessoa.

O conhecimento adquirido muda completamente nossa forma de pensar, de enxergar a sociedade e enxergar a si mesmo. Eu não entrei na faculdade de história pra arrumar um trabalho e ganhar dinheiro: eu entrei na faculdade de história pra me tornar uma pessoa melhor, uma estudante melhor, uma pesquisadora, alguém com um norte para os estudos.

Não vou ser repetitiva e dizer que todos deveriam fazer algo do tipo: somente seu eu pode te responder se você precisa ou não disso na sua vida.

Mas é aquilo: podem te tirar tua casa, tua família, teus bens materiais... mas o conhecimento não. O teu saber e teus estudos NUNCA sairá de ti, estudar te torna uma pessoa melhor, exercita teu cérebro e te prepara até para áreas que você julga não ser apto (como ciências exatas, por exemplo).

Enfim, que este blog, minha formação e o que eu acredito sirvam para semear uma palavra de incentivo, de amor, de conhecimento e evolução. Eu acredito nos estudos, eu acredito numa educação pública de qualidade, eu acredito numa sociedade melhor e, caso isso não seja possível, quero morrer com a sensação de que, pelo menos, eu tentei.

Livro "Ensino de História - Fundamentos e Métodos", de Circe Maria Fernandes Bittencourt

Dia desses comecei a ler o livro "Ensino de História - Fundamentos e Métodos", de Circe Maria Fernandes Bittencourt e simplesmente fiquei encantada com o que vi.

Este livro é indicado para professores e foi recomendando nos últimos concursos da prefeitura do Rio de Janeiro, para PEF História Anos finais (antigo P1) e PEF Anos iniciais (antigo P2).

Na verdade, estes dois concursos estão com uma bibliografia imensa e, do dia que lançaram o edital até hoje, seria impossível ler tudo. Daí vendo os livros em comum indicados + a tendência das antigas provas da prefeitura, cheguei a conclusão de que esse da Circe seria o melhor para ler. Pesquisei o preço nas livrarias online e não podia pagar, até que... achei um exemplar na Sala de Leitura do colégio onde eu trabalho 🙋😄

O livro é incrível, MUITO bem organizado e não é uma leitura cansativa. Para quem ama história mas também é apaixonado por Pedagogia e pela área de educação (que é meu caso), é um super livro pra se ter na estante (assim que sobrar algum $$$ comprarei).

O livro nos dá a sensação que pegaram quatro anos de faculdade e compactaram num só exemplar. São 328 páginas que falam um pouco sobre História e muito sobre ensino. Nos mostra como trabalhar com a realidade do aluno e tornar a aula algo mais prazeroso e realista, despertando o interesse dos educandos.

Que mais o livro trás?

Além dessa abordagem super profissional (você se sente nas aulas de sua faculdade), o livro trás ao final de cada capítulo dicas de atividades pra trabalharmos com alunos em sala de aula. E são atividades atuais, nada daquelas coisas velhas ultrapassadas que não comovem um aluno sequer.

Gosto também da parte histórica do início do livro pois nos faz relembrar ensinamentos da faculdade, coisas que se não estivermos sempre lendo acabamos esquecendo. Dia desses assisti um vídeo com um ensinamento incrível: Quando o professor não estuda nem se atualiza, ele não mantém o conhecimento prévio, ele regride. O conhecimento nunca é mantido na sua integralidade, por isso é importante para nós, docentes, estarmos sempre estudando e nos atualizando.

Enfim, espero que tenham gostado desta indicação e se deliciem com essa leitura incrível.

Quer comprar este livro? Compre clicando na imagem abaixo, assim você apoia este Blog ↓↓↓

Tudo sobre a série: Bates Motel, inspirada no clássico Psicose

Dia destes nas aulas de Educação Especial do meu curso, foi mencionada por algum aluno a série televisiva Bates Motel, que é inspirada no filme clássico Psicose. Psicose é aquele filme que você não sabe exatamente qual é, não lembra pelo nome, mas se mencionar essa cena, todo mundo conhece ↓

Então, o filme Psicose conta a história de um rapaz que administra um motel e tem uma relação conturbada com sua mãe. A série é super fiel ao filme e explora mais ainda esse relacionamento. Não há nada explícito mas há sugestões de incesto, violência doméstica e outras coisas mais pesadas. Na verdade, esses temas complexos das relações humanas é super bem administrado na série que possui 5 temporadas já encerradas.

Fiquei encantada com a interpretação do Norman Bates (Freddie Highmore), ator que parece extremamente besta e sem sal nos primeiros episódios mas dá um show ao longo da trama, roubando a cena nas últimas temporadas.

Todos os episódios nos prendem a atenção e deixam um mistério ao final: é um vício difícil de administrar. Com minha rotina de estudos eu evito ao máximo assistir séries (por esse motivo) mas não resisti à Bates Motel, que dá vontade de maratonar do início ao fim.

Aconselho a assistir o primeiro filme Psicose (de 1960, com o ator Anthony Perkins) antes de ver a série porque fará muito mais sentido, mas uma coisa não impede a outra. Como mencionei acima, a série foi comentada numa aula de Educação Especial, então é super indicada para quem gosta, além de suspense, temas sobre psicologia e saúde mental. A série está disponível na Netflix.

Série boa pra mim é aquela que você fica até com raiva do personagem e essa não foge a regra. Super recomendo 😘

Projeto "O pequeno Príncipe" (teatro e contação de histórias)

Na postagem anterior mostrei uma atividade que realizei com as crianças do meu colégio, que foi a mostra de um Livro de Pano. Já nessa postagem quero compartilhar com vocês uma outra atividade que desenvolvi especialmente para o colégio (não foi um trabalho imposto pelo curso de magistério).

No Curso Ação (onde faço o magistério), a professora de Educação Artística nos pediu um trabalho voltado para o desenho, um para a educação musical e um para o teatro. Nosso grupo devia criar uma peça teatral sobre uma história infantil em dedoches (fantoches de dedo) e seríamos avaliadas quanto ao capricho de confeccionar mas também quanto a atuação (professora não deve ter vergonha). Outros grupos deveriam criar fantoches de meias, fantoches de palito (vara), teatro de sombras, enfim... descobri a existência de mostras teatrais que eu nem sonhava que existia. Então...

Meu grupo escolheu a história do patinho feio pois não são muitos personagens e confeccionar os dedoches daria trabalho. Eu e a Taísa, uma amiga minha, fizemos os dedoches em feltro enquanto as outras meninas do grupo cuidaram do cenário... Ficou lindo 😍💓↓

Eu já tinha feito alguns trabalhos artísticos para esse curso mas com certeza esse teatrinho de dedoches foi um divisor de águas na minha vida profissional: eu amei confeccionar esses bichinhos e passei a amar mais ainda esses trabalhos manuais.

Com isso resolvi fazer mais alguns dedoches sobre a história que eu iria sugerir, caso não fizéssemos O Patinho Feio: seria O Pequeno Príncipe.

Eu tinha pensado na história d'O Pequeno Príncipe pois esta não é apenas uma história infantil, é aquele tipo de história que tem uma lição, que todo mundo diz: _Que lindo... Eu já tinha lido o livro na minha adolescência e estava doida pra ler novamente (embora com o tempo escasso).

Criei uma pequena estrutura de papelão para ser o "tablado" e os dedoches, mas o que deu a graça ao teatrinho foi um globo de luzes coloridas que minha mãe me emprestou (e posteriormente eu decidi comprar). A princípio usei uma lanterna mas o efeito do globo foi muito melhor.

O tipo de globo de luzes que usei foram esses ↓

Pode parecer bobagem, mas um simples globo de luzes coloridas já deu um "tchan" ao teatrinho. As crianças amam quando acendo essas luzes, é visível a surpresa delas e você consegue ouvir um sonoro "Óóóhhh". O modelo que minha mãe me emprestou é o da segunda imagem e o que comprei é o da primeira imagem, com bocal de lâmpada (o segundo é ligado na tomada). O meu foi apenas R$15,00 nessas lojas que vendem coisas da China.

Assim como o livro de pano, o teatrinho, inicialmente, era pra mostrar para as crianças da Educação Infantil, mas fui testando em turmas mais velhas e foi super bem recebidos até pelos alunos do 4º ano (antiga 3ª série do ensino fundamental).

Eles realmente gostaram e os professores também: uma vez, apresentando numa turma do 3º ano, a professora foi tão gentil comigo ao agradecer, disse coisas tão lindas que eu quase chorei 😢😭

Enfim... essa atividade do Pequeno Príncipe foi muito legal pra mim e acredito que para as crianças também. A escola não precisa ser um local massante de enfiar conteúdo nos alunos de forma mecânica, estudamos para ser professores que fazem a diferença 😊

Feira Cultural do Curso Ação Magistério - Tema: Nordeste

Não é novidade pra quem acompanha o Blog que estou cursando o magistério, indo num processo inverso de tudo que a gente aprende na vida (faz parte...).

Dia destes rolou a Feira Cultural lá como trabalho de Metodologia de História e Geografia e eu simplesmente AMEI!

Meu grupo e nossa querida professora Jenifer ♡

Nossa mesa de comidas típicas. A região sorteada para nosso grupo foi a Nordeste 😍

A professora havia indicado o trabalho que consistia na criação de uma mesa com um cartaz sobre uma região do Brasil. Felizmente meu grupo pegou a região que eu mais amo, que é o Nordeste Brasileiro.

Cartaz lindo que minha amiga Emmilt fez: simplesmente apaixonada 😍

Por que sou apaixonada pelo nordeste brasileiro? Porque qualquer pessoa que ame História do Brasil sabe que tudo começou por lá. Além disso, o nordeste brasileiro é palco de uma forte oposição de esquerda ao governo fundamentalista atual.

Não o bastante, o nordeste brasileiro possui uma cultura riquíssima, uma culinária vasta e muito local lindo. As praias não são encantadoras? Infelizmente eu só conheço Porto Seguro, na Bahia, mas pretendo conhecer outros lugares.

E por falar em cultura riquíssima, foi difícil escolher um tema e uma música só para nos apresentarmos, tanto que decidimos cada uma usar uma roupa e dançar uma música em forma de pout pourri, pois escolher somente um elemento seria injusto com os outros estados.

Nossa mesa e nosso grupo

Decidimos nos organizar da seguinte maneira:

• Uma falaria sobre as festas de Micareta, sobre a cultura da "pegação" que é atribuída a esse tipo de festividade, como começou, seu significado e tals. A minha amiga responsável por isso levou a tapioca, muito popularizado no sudeste pelos também frequentadores de micaretas;
• A Emmily, que fez o cartaz, foi vestida de Baiana e falou sobre as religiões de matriz africana, sobre o que isso representa na Bahia e como as baianas são vistas ao longo da história: é uma cultura riquíssima;
• A Taísa, minha outra amiga, falou do Cangaço e como ele é visto no imaginário popular. Levou o Cuscuz salgado que, por sinal, estava uma delícia;
• A Camila falou das Festas Juninas, mais precisamente como elas são encaradas no nordeste e do São João de maneira turística;
• E euzinha, bem colorida, falei do Frevo e da Cultura Pernambucana ♥ meu prato foi um bolo de rolo que é 100% pernambucano e foi tombado como patrimônio histórico e cultural em 2007.

Enfim, a feira também apresentou as outras regiões do Brasil com outros grupos e foi de uma riqueza de detalhes e capricho que vocês não tem noção.

Uma das coisas que muito me alegra de estar nesse curso são as meninas que dividem essa jornada comigo, são pessoas que tem uma vida aqui fora mas mesmo assim se animam de acordar cedo nos sábados para dar seu melhor.

Sinto cada dia mais que aprendo nesse curso de somente um ano e que não aprendi em quase quatro anos de licenciatura... fico muito feliz de ter a oportunidade de estudar nesse ambiente tão gostoso e lúdico.

Um grande beijo, Thainá

Projeto Livro de Pano (Quiet Book)

Me perdoem o sumiço do Blog mas ultimamente não tenho tempo nem de ver minha família (e olha que somos vizinhos). Nesta postagem vamos falar sobre o famoso Livro de Pano. Livro de quê?? Isso mesmo gente... PANO, TECIDO, FELTRO, o que você quiser.

No curso de magistério onde estou em formação todo aluno que passa por lá têm que fazer esse livro. É sorteado um autor de literatura infantil e você precisa escolher uma historinha dele para o livro (de forma resumida, é claro). O meu autor foi o Ziraldo (que por sinal, eu amoooo) e eu escolhi o clássico "O Menino Maluquinho".

Mas por que o livro tem que ser de pano? Essa atividade de criação é pra testar nossa criatividade e capricho, além de deixar uma super lembrança desse curso tão especial. Muitas coisas que criamos com papel e eva vão para o lixo, mas um livro assim marca qualquer pessoa (até porque dá muito trabalho pra criar, não vamos nos iludir).

Essa atividade é inspirada nos livros de pano que também são chamados de Quiet Book (ou livro silencioso): são livros sensoriais que a criança pode interagir, mexer, mover... enfim, é muito bom pra estimular a coordenação motora de bebês e crianças em idade pré-escolar.

Existem diversos Canais no Youtube e páginas no Instagram de pessoas que confecionam esses livros pra venda, são profissionais que arrebentam na criação (fico até com vergonha de expôr o meu quando vejo esses lindões) e fazem por encomenda: não se enganem, não é barato.

Para confeccionar o meu gastei cerca de R$90,00, sendo que consegui muitos materiais emprestados. Caso você deseje fazer um, tente arrumar retalhos com alguma amiga costureira, preferencialmente de feltro (que ficam lindos).

Você vai precisar de uma boa tesoura, bem afiada, algodão cru (lona), pedaços de feltro (ou outro tecido - hoje em dia vendem retalhos em lojas de artesanato pra você não precisar comprar o metro), cola de tecido, tinta de tecido, miçangas, etc. A ideia é que o livro de pano seja 100% lavável e interativo. Eu preenchi o meu com acrilon para ficar fofinho.

Abaixo, alguns modelos de livros de pano profissionais:

Um livro desses, sob encomenda, não custa menos de R$180,00, mas como eu falei acima: se você tiver tempo e disposição pra fazer, consegue economizar. Algumas pessoas questionam certas coisas que usei no meu livro e a maneira como o produzi, porém, a professora da disciplina que nos mandou fazer, impôs alguns critérios que precisavam ser respeitados para a nota.

Após criar esse livro e passar na disciplina, pensei: esse livro precisa ser aproveitado, e então levei para as turmas da minha escola conhecer. A princípio eu iria apenas mostrar aos alunos da Educação Infantil, mas daí mostrei para os do 1º ano, 2º, 3º... e eles todos amaram ❤️💛💙

Tive ajuda da Professora da Sala de Leitura do meu colégio e da outra agente, Débora, que trabalha comigo e é mestre em Pedagogia.

Enfim, foi um projeto muito legal que começou despretenciosamente pois eu queria uma distração para as crianças nos dias de baixa frequência (quando há centros de estudos parciais) e quando vi já tinha passado por várias turmas pra contar a história e deixá-los brincar com o livro.

Espero que tenham gostado e caso tenham dúvidas sobre esse tipo de criação, podem entrar em contato abaixo pelos comentários 😉

Como ser mesário nas Eleições do TRE?

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

SIGAM

Minha experiência no CMA Concursos - preparatório para concursos públicos

Estava eu vendo algumas postagens antigas deste blog e me deparei com um texto de 2014 que fiz como resumo da matéria de Educação Especial.

Para quem não sabe sou Agente de Apoio à Educação Especial no município do RJ e, quando estudei para o concurso, não sabia absolutamente NADA sobre pessoas com deficiência nem Educação Especial como um todo. Eu fui atrás de um preparatório para o Concurso dos Correios (que até hoje não abriu, nem vai abrir) e no CMA Concursos me apresentaram esse cargo de AAEE.

Eu estudei e passei no concurso, fui chamada pra posse em 2017 e contei toda minha história aqui, porém, hoje, quero dividir com vocês minhas impressões a respeito do curso preparatório.

Nas postagens anteriores eu falei sobre minha experiência com a Degrau Cultural Online e disse que este é um curso muito voltado pra área jurídica. Quis aproveitar esse gancho pra dizer que o CMA é muito voltado pra área Educacional. Isto parece óbvio ao perceber o nome do curso (Magistério) mas eu nunca tinha pensado no assunto.

Apesar de ofertar cursos pra outras áreas, o CMA concursos é todo voltado pra área de educação e, em 2014, quando me matriculei nele, não fazia ideia disto. Hoje, trabalhando em escola, tive essa surpreendente descoberta e comecei a lembrar da época do cursinho: é realmente verdade, outras pessoas também conhecem dessa fama.

Me lembro que uma professora muito competente falava certas coisas que realmente aconteceram: ela de fato sabia do que estava falando, é uma pessoa com bastante conhecimento na Secretaria Municipal de Educação aqui do RJ, ou seja, lá só tem professor entendido do assunto.

Isto me faz perceber que o CMA Concursos contrata não somente bons professores, mas professores antenados com o universo do magistério e isso é muito importante!!

Enfim, recomendo muito o curso baseando-me na experiência que tive a anos atrás e pretendo voltar a estudar nesse curso em breve, me preparar para o concurso de PEF - anos iniciais e anos finais (História). Daí, conto pra vocês minhas futuras impressões. 

OBS: Sempre que forem pesquisar por algum cursinho preparatório procurem no Google reclamações (reclame aqui) e vejam como são tratados os reclamantes. Pesquisem sempre!! Nosso dinheiro vale muito!

Um abraço, Thainá Santos.

O que e COMO estudar para o Concurso de Agente Educador II do RJ?

Tenho recebido no Canal e no Whatsapp diversas perguntas a respeito do conteúdo da prova do Concurso para Agente Educador que vai se realizar em Junho deste ano.

É óbvio que a matéria está discriminada no Edital e eu não sou professora destas (estou me formando em História, não em português ou matemática) mas decidi explicar aqui o modo como estas questões costumam cair (veja bem, o modo é diferente de ensinar a matéria, estou apenas compartilhando minha experiência com estes concursos da prefeitura do RJ).

Confiram abaixo:

• Português: A coisa mais importante para ir bem na prova de português é ser um bom leitor, ser bem informado e exercitar sempre que puder a leitura crítica pois ela é basicamente INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. O avaliador quer saber se você sabe interpretar bem um texto e vai te cobrar isso de forma pesada. Faça provas anteriores de outros concursos similares: no site PCI Concursos é possível baixar essas provas antigas com gabaritos. Também existem sites onde você paga uma assinatura mensal (geralmente custam uns R$20,00/ mês) para fazer simulados e o trabalho de exercitar nesse sentido fica bem mais fácil. É claro que não cai somente interpretação de textos, então pegue estas provas antigas da prefeitura do RJ (provas de agente educador mas também provas de professor, secretário escolar, AAEE, etc) e tente fazer os exercícios de português sobre gramática: é sempre tudo muito repetitivo. Assuntos como uso do acento grave, posição dos "ques" e "porques", coisas assim, são sempre muito recorrentes: confiram nas provas antigas. Não percam tempo com teoria, "engulam" os exercícios de cara que funciona;
• Matemática: Infelizmente muitas pessoas têm uma atitude negativa com relação à matemática e antes mesmo de começar a estudar já bloqueiam qualquer tipo de informação dizendo: "_Ah sou péssimo em matemática, nunca vou passar"... PERAÍ!! Antes de tudo você precisa acreditar no seu potencial e, em segundo lugar, a matemática cobrada nos concursos da prefeitura do RJ não é difícil!! Assim como o sugerido na matéria de Português, não perca tempo com teoria, caia dentro dos exercícios que funciona. Dica de ouro: O Canal no Youtube Matemática pra Passar tem uma playlist excelente com vídeos solucionando exercícios das provas de professor do município do RJ. Estudei por ela e gabaritei a prova de matemática do meu último concurso, então, fica a dica. Faça muitos exercícios, todos os dias, o sucesso é garantido;
• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): O ECA é cobrado na literalidade da lei, ou seja, não cai muita discussão de interpretação vaga, cai exatamente como está descrito na lei os artigos que compõe. Pegue a lei e leia uma, duas, três vezes, o quanto achar necessário, e assista também vídeos explicativos no Youtube. Mas CUIDADO!! O ECA, assim como todas as leis, vivem em constante mudança e um vídeo postado a mais de três meses atrás pode estar desatualizado. Quando fizer sua busca no Youtube, controle os filtros de data de envio. Faça muitas anotações e se prenda a conceitos e palavras chave. Existem palavras que podem ser substituídas por sinônimos na vida real mas numa prova de concurso é imprescindível você usar os termos e nomenclaturas corretos;

Enfim pessoal, como eu disse acima eu não sou professora de português, nem de matemática nem de ECA, então, apenas compartilhei algumas dicas que podem te ajudar nos exercícios pra prova. Sim, EXERCÍCIOS: não perca muito tempo em teoria, faça MUITOS exercícios todos os dias. Não se preocupe tanto com tempo de estudos (estudar 4h, 5h por dia): o importante é a qualidade dos estudos. Comece com 30, 40 minutos por dia... em duas semanas você estará bem... o segredo é a constância.

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Estude todos os dias até a prova e tenha uma ótima semana ❤️

Curso Degrau Cultural Online Vale a pena?

A cerca de um ano adquiri os serviços do Curso Online preparatório pra Concursos da Degrau Cultural, vocês conhecem?

A Degrau Cultural é um preparatório pra concursos públicos que pratica aulas presenciais e online. Eu, como entusiasta das plataformas online, comprei alguns cursinhos (mais de um) e conto nesse depoimento minha experiência.

Enfim, deixem nos comentários o que acham e dividam com a gente suas experiências. Vocês já fizeram algum preparatório nesse sentido?

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa semana a todos!

As maiores dúvidas sobre o concurso para Agente Educador II do município do RJ

Olá pessoal

Como na postagem/ vídeo anterior surgiu muitas dúvidas a respeito do concurso para Agente Educador II daqui do município do Rio de Janeiro, resolvi criar esse vídeo de tira dúvidas.

Sempre aconselho que vocês leiam todo o edital e assistam todos os vídeos com bastante atenção porque muitas vezes a dúvida já foi tirada e fica chato ficar repetindo as mesmas coisas sempre... mas enfim...

Espero que gostem e compartilhem!!

Se você conhece alguém desempregado e acredita que este vídeo possa ser útil, compartilhe com ele.

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa sorte a todos!

Concurso para AGENTE EDUCADOR - RJ: O que você precisa saber?

Nesta última semana foi lançado o edital do concurso pra Agente Educador do município do Rio de Janeiro, que é a função de inspeção escolar, ou seja, os Agentes Educadores são os inspetores de escolas.

O município do RJ comporta escolas das séries iniciais, creches e pré-escolas, mas também das últimos anos do ensino fundamental (antigo jardim, primário e ginásio).

Confiram nos vídeos alguns pontos importantes sobre o concurso, a matéria a ser estudada, remuneração, etc.

Eu não pretendo fazer este concurso pois a função é parecida com a minha e o salário é praticamente o mesmo, então, não quero ter que iniciar todo o estágio probatório novamente, mas aconselho quem está desempregado fazer o concurso como uma porta de entrada pois é um cargo relativamente tranquilo que nos dá a segurança pra procurar outros melhores.

Enfim, se você conhece alguém desempregado e acredita que este vídeo possa ser útil, compartilhe com ele.

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa sorte a todos!

Concurso PAEI - RJ: minhas impressões e alguns comentários sobre o Blog

Vim postar essa publicação hoje pra não deixar ninguém sem dar uma explicação. Desde que comecei a estudar para o concurso de Professor Adjunto de Educação Infantil eu trouxe até vocês alguns textos da matéria que estudei, porém, não foi esgotado o assunto.

Eu iria continuar a postar mais matéria do concurso mas infelizmente não tive tempo. Essa semana comecei meu último estágio da faculdade e tenho ficado muito ocupada, já que também trabalho fora além do estágio 😢 Estou na reta final da graduação e quero que tudo saia perfeito, mas também estou cursando o magistério e tem sido bem puxado, mas vamos falar da prova.

Hoje a prova nos deu a sensação de que o Rio de Janeiro inteiro estava inscrito: houve confusão na entrada da maioria dos pólos onde foram aplicadas, contudo, achei-a fácil levando em consideração que estudei bastante.

A prova de matemática, temida pela maioria de nós, tem sido igual aos últimos modelos de provas da prefeitura. Sempre abordando os mesmos assuntos, somente variando os valores. Se você quer fazer prova para a prefeitura do RJ, pegue provas anteriores e tente resolver as questões pois ajuda muito.

A prova de português mesma coisa, abordando os mesmos assuntos mas é sempre bom se atualizar quanto as novas regras gramaticais.

Enfim, espero que todas tenham ido bem. Apesar do edital constar 1.600 e poucas vagas, há previsão de chamar mais do que isso pois precisam cobrir o rombo de profissionais que foram desligadas por serem tercerizadas (as agentes de educação infantil). Enfim, vamos aguardar.

Tenham todos uma ótima semana!!

O Currículo na Educação Infantil - parte 2: RCNEI

>>> Confiram a matéria anterior: O Currículo na Educação Infantil - RCNEI

Esta postagem visa resumir de forma despretenciosa o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, também conhecido como RCNEI, com novas informações sobre o assunto não tratadas na postagem anterior.

A postagem anterior foi pautada nas minhas aulas do curso Degrau Cultural online, onde a professora resumiu de forma objetiva o currículo na Educação Infantil, porém, senti uma certa desatualização quanto ao tema.

Resolvi então resumir o RCNEI por conta própria, pra ajudar quem precisar mas também de forma a forçar meu cérebro a estudar. Sem mais delongas, segue o resumo abaixo ↓

*

O RCNEI é documento referente às creches, entidades equivalentes e pré-escolas (esta última também conhecida como Jardim de Infância - embora essa expressão esteja em desuso). Faz parte da série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da Educação e do Desporto.

É um documento não impositivo e respeita a cultura nacional brasileira em sua diversidade. Desse modo, o RCNEI trabalha com duas concepções para as crianças da Educação Infantil: a Formação pessoal e Social e o Conhecimento de Mundo.

Quanto a Formação Pessoal e Social da criança, destacamos os processos de construção da Identidade e Autonomia. Já sobre o Conhecimento de Mundo a pauta deve ser baseada nos objetos de conhecimento: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem oral e escrita, Natureza e Sociedade, e Matemática.

Entende-se que a Educação Infantil visa o Desenvolvimento Global da Criança não limitando-se apenas a um ou outro aspecto. O RCNEI também visa o exercício da cidadania das crianças brasileiras.

Seus princípios são:

• Respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, culturais, etc;
• O direito das crianças à brincar como importante etapa do desenvolvimento infantil e forma particular de expressão;
• O direito das crianças aos bens sócio-culturais disponíveis;
• A socialização das crianças sem discriminações de espécie alguma;

A estes princípios cabe acrescentar que as crianças tem direito a viver experiências prazerosas na instituição sendo tal afirmativa não mero indicador mas princípio baseado em lei.

A brincadeira, tão importante nessa fase escolar, ocorre sempre (ou quase sempre) no plano da imaginação. Por meio delas o professor pode observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças (em conjunto ou em particular).

Algumas dicas de organização nesse sentido:

• Promover a interação das crianças da Educação Infantil com outras da mesma idade e também de idades diversas;
• O professor também precisa se organizar pra conhecer os saberes prévios da criança e com isso utilizar dentro das aulas, de maneira produtiva e agradável;
• Conhecer a individualidade de cada aluno e a diversidade da sala de aula;
• Deve-se solucionar problemas e encará-los como forma de aprendizagem pro aluno mas também para o professor;
• Deve-se criar uma proximidade do aplicado em sala de aula com situações sociais reais;

Para que isto ocorra de fato, o professor precisa ter competência polivalente, ou seja, trabalhar com conteúdos de natureza diversa.

São instrumentos essenciais para a reflexão sobre a prática direta com as crianças a observação, o registro, o planejamento e a avaliação.

*

A concepção de "criança" mudou ao longo do tempo e de região para região no país. Dessa maneira, a criança, no RCNEI, é vista como sujeito social e histórico que faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade com uma determinada cultura. Se antes o acesso às creches e pré-escolas eram vistos como direito da mãe trabalhadora, hoje é visto como direito da criança.

Para se conferir maior importância à Educação Infantil na LDB e outros dispositivos legais, muitas medidas foram tomadas.

Uma é a ideia de que não se deve hierarquizar os professores de modo a parecer que o professor de educação infantil é menos importante que os outros pois todos são importantes de igual pra igual sendo peças fundamentais nas escolas brasileiras.

O RCNEI foi organizado observando as propostas pedagógicas de cada estado e suas demandas educacionais. Nele, a Teoria Construtivista de Jean Piaget foi aplicada para melhor desenvolvimento das crianças matriculadas. O RCNEI aponta o universo cultural da criança como ponto de partida para o trabalho e defende uma educação democrática e transformadora da realidade.

O Espaço Físico escolar também é pauta importante para a aplicação dos princípios norteadores do RCNEI. Deve-se na sala de aula haver mobiliário adequado e que trague a identidade das crianças, pois constituem elementos importantes no processo de aprendizagem.

É também importante destacar que os procedimentos de cuidados na Educação Infantil precisam seguir os princípios de promoção à saúde. Quanto a identidade e autonomia da criança, a questão sexual também é salientada no sentido do auto conhecimento da criança. Não se trata de apologia ao sexo na infância mas sim questão voltada ao desenvolvimento corporal do aluno.

Também devem ser respeitadas as diferentes orientações familiares que ocorrem nos dias de hoje pois grande parte das famílias brasileiras comportam diferentes arranjos familiares.

Enfim, é muita coisa a ser exposta e nas próximas postagens eu continuo me aprofundando mais sobre esse assunto pois o elencado acima é uma pequena síntese da introdução, ou seja, do volume 1 do RCNEI, sendo os próximos volumes capítulos específicos sobre a Formação pessoal e Social e o Conhecimento de Mundo.

Enfim, espero que tenham gostado do texto e isto ajude-os nos estudos.

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa sorte a todos!

Texto desenvolvido para os estudantes dos concursos de professores de educação infantil*

Próximo tema: O Currículo na Educação Infantil - RCNEI - parte 3

Será que temos mesmo um "instinto feminino"?

Quando a gente estuda Sociologia e História, descobrimos que a maioria das coisas ditas "femininas" (e as masculinas também) são criações ideológicas que pouco ou nada tem a ver com a biologia e com a realidade.

Cresci escutando que nós mulheres temos um "instinto materno", meigo, um instinto angelical, somos passionais e agimos com emoção. Daí você começa estudar de verdade e se informar sobre essa temática e um novo mundo surge a sua frente.

Essas características são impostas a nós como forma de opressão velada, são ideias pra nos fazer acreditar que temos um destino certo e nada mudará. Mas em verdade, essas idéias só servem pra manutenção do patriarcado, do capitalismo e do status quo. A igreja católica e a cultura ocidental reforçam esses estereótipos para que ainda sejamos vistas como meros objetos a disposição dos homens. Existem interesses por trás disto (assunto pra outra postagem) e é perceptível que toda mulher que tentou remar na direção oposta foi taxada de louca, bruxa, vagabunda, transgressora de uma maneira geral.

A filósofa Simone de Beauvoir [foto] em sua obra "O Segundo Sexo" levanta a ideia de que o mundo é visto sobre a óptica masculina, entendendo o homem como ser humano e a mulher como "fêmea". Isso quer dizer que a nós sempre foi reservada a posição de "avessidão". Simone não concorda com isto, ela apenas expõe de maneira filosófica o que já acontece desde os primórdios da humanidade e ninguém nunca questionou.

Como futura professora e estudante das Ciências Sociais, não digo que todos devam concordar com esta linha de pensamento até porque muitos vivem confortáveis com os papéis de gênero que lhes é imposto. Mas conhecer esta teoria tão rica e importante nos estudos de sociais te faz enxergar o mundo com outros olhos, inclusive a si mesmo.

Feliz Dia Internacional da Mulher 🌹

Educação de Jovens e Adultos no Magistério (EJA)

Desde que comecei a fazer a Licenciatura em História tive resistência com as matérias pedagógicas pois embora eu goste de dar aula, eu achava tudo muito repetitivo e não me encantava nenhuma disciplina nesse sentido. Eu não gostava da Teoria.

Mas eis que em Dezembro do ano passado eu decidi começar o Magistério de Nível Médio (antigo normal) pois as oportunidades pra professor de História são muito escassas e eu quero lecionar, não importa o nível. Estou cursando o 3º mês (módulo) do curso e estou amando viver essa experiência porque no Curso Normal temos a sensação de aprender a ser professor de verdade (contei um pouco como é o curso aqui).

Enfim, uma das primeiras matérias que tive foi LIBRAS (que eu já tinha cursado na faculdade) e Abordagem II, que é voltada pra Educação de Jovens e Adultos (EJA) e simplesmente me apaixonei por essa última ❤️💗🖤

Eu já tinha estagiado numa escola com EJA e a prática foi um pouco superficial na medida que eu já estava exausta do ambiente escolar nos finais do dia. Porém, entender a Filosofia e os princípios dessa matéria me fez ver um novo horizonte.

A Disciplina de EJA nos ensina a dar aulas para jovens a partir dos 15 e adultos até a idade que for. Parece um trabalho fácil mas não é. O professor precisa lutar pra não infantilizar o ensino e entender que cada aluno tem sua particularidade. A EJA está disciplinada na LDB, em especial nos artigos 37 e 38, e possui DCN própria para sua oferta.

Vou colocar aqui neste texto alguns pontos importantíssimos da disciplina EJA que aprendi no curso, principalmente os que me fizeram amar essa matéria:

• A Educação como Direito de todos: Logo no primeiro dia de aula a professora de EJA nos apresentou um vídeo sobre a menina Malala Yousafzai, militante paquistanesa que lutou pelo direito das meninas de sua comunidade ter acesso aos estudos. Entender que a educação deve ser de todos parece algo simples e subjetivo, mas se pensarmos que há comunidades que ainda restringem o direito à educação a pequenos grupos (geralmente elites financeiras) criando barreiras de sexo, cor e religião, o Brasil e sua Constituição Federal está a frente de muitos outros povos;
• Não infantilização do Ensino: Como mencionado anteriormente, é de suma importância pensarmos na EJA como construtor de conhecimento. O professor não deve passar o que sabe para o aluno mas sim despertar no aluno um olhar para um conhecimento que pode vir de dentro. Agir com maturidade e seriedade (sem rispidez) para que o aluno não se sinta um bobo ao voltar aos estudos depois de certa idade;
• A EJA é modalidade de ensino: Assim como a Educação Especial, o Ensino Profissional, a Educação do Campo, A Educação Quilombola e Indígena e a Educação à Distância;
• Conhecer a realidade do Aluno: Todo mundo sabe que ao voltar aos estudos, muitos o fazem pra acrescentar algo em seu perfil profissional mas também por problemas pessoais, auto estima fragilizada, etc. O público alvo da EJA, geralmente, são pessoas que passaram por algum tipo de dificuldade no passado e tiveram que abandonar os estudos. Cabe ao educador um olhar diferenciado e sensível para com este público;
• Questões Sociais: Hoje em dia a EJA não é vista apenas como um meio para que a pessoa obtenha um diploma, a EJA hoje é encarada pela lei e pelos professores como maneira corretiva de questões sociais. Como mencionado anteriormente, a Educação no Brasil é direito de todos e promovê-la é um modo de avanço e desenvolvimento social;
• Paulo Freire: A EJA no Brasil está muito ligada à filosofia e ao trabalho do mestre Paulo Freire. O projeto de alfabetização que ele desenvolveu em 1963 atendeu 380 trabalhadores em Angicos, Rio Grande do Norte foi de suma importância na desconstrução da ideia de alfabetização para fins meramente mercadológicos. Embora já houvessem, anteriormente, projetos similares, nunca um foi tão bem desenvolvido como nesse caso, tomando, inclusive, repercussão internacional. Infelizmente o projeto foi sufocado pelo golpe militar de 1964;
• A não culpabilização do aluno: É comum entre os alunos do EJA (principalmente os mais jovens) e entre educadores mal preparados entender que a evasão escolar advém de falta de responsabilidade dos alunos. Contudo, se considerarmos o número ainda muito elevado de evasão e vermos que as estruturas sociais no Brasil fazem o jovem abandonar os estudos pra buscar trabalho muito cedo, percebemos que é um problema muito mais coletivo que individual. Em outras palavras, o professor da EJA jamais deve tratar seu aluno como um "encostado" que não quer nada da vida, ainda mais porque muitos deles estão voltando justamente por motivo contrário, por almejarem algo melhor;

Enfim, estudar a EJA me fez se apaixonar pela pedagogia e pelo ensino, hoje estou muito feliz de conhecer esse universo e estou pensando até em me especializar em Educação de Jovens e Adultos 😊 Enfim, espero que tenham gostado de conhecer um pouco mais dessa modalidade de ensino tão especial!!

O Currículo na Educação Infantil - RCNEI

>>>Confiram a matéria anterior: Avaliação na Educação Infantil

O principal documento que norteia o Currículo na Educação Infantil é o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, também conhecido como RCNEI. São orientações para educadores agirem com as crianças, de caráter nacional e NÃO obrigatório.

Um conceito que o RCNEI trás a tona é o de transdisciplinariedade, que é a ideia de conhecimentos múltiplos agrupados sem separação. Em outras palavras, é a ideia de que a criança não vai aprender na Educação Infantil as matérias separadamente (História, Geografia, Matemática, etc), mas sim vai aprender de modo que essas disciplinas se "entrelacem" e vão além dos ministrados tradicionalmente.

O RCNEI também explora a questão do brincar como fundamental importância na vida da criança e no espaço escolar. A brincadeira e o brincar são vistos como principal modo de expressão da criança tornando-se indispensável na Educação Infantil. Em outras palavras, nas aulas ministradas pelos educadores infantis deve sempre haver o momento da brincadeira, de forma direcionada ou não.

O Falar, a Leitura e a Escrita na Educação Infantil

Hoje entendemos que a linguagem é uma herança cultural de suma importância. O Educador Paulo Freire entende que "a leitura de mundo precede a leitura da palavra", o que quer dizer que a leitura e a escrita foram criadas pra sanar necessidades pré-existentes.

O RCNEI entende que a criança tem direitos aos bens de sua cultura e a linguagem é um destes bens, de maneira que a criança não é obrigada a ler e escrever na E.I. porém, se o educador notar um certo interesse do aluno pela leitura e escrita, deve sanar sua curiosidade epistemológica, respeitando seu tempo de desenvolvimento. A alfabetização não deve ser imposta mas sim ocorrer de maneira natural.

Podemos dizer então que quando uma criança na E.I. demonstra curiosidade pela escrita e pela leitura, o professor pode trabalhar com materiais que sanem esta curiosidade, apesar de não ser obrigatório.

É também compreensível que esses materiais devam remeter ao cotidiano da criança, assim, trabalhar com "bilhetes", "cartinhas", "receitas de bolo", etc vão fazer o aluno se sentir mais familiarizado.

É importante frisar que o adulto nunca deve falar de modo infantilizado pois a criança nesta fase está aprendendo a falar e não deve aprender falar errado.

Historicamente, a E.I. tem assumido o lugar de ampliar as possibilidades da criança em expressar-se na linguagem oral. Desde o berçário, os bebês podem compreender o que se passa ao seu redor, antes mesmo de desenvolver a fala.

Nós enquanto adultos e educadores devemos sempre estimular a fala dos bebês conversando com eles de maneira não infantilizada e utilizando as palavras de modo correto.

Alguns exemplos de práticas de exploração oral:

• Contar ou recontar uma historinha
• Ditar uma cartinha para a criança e pedir para ela reproduzir do jeito que souber
• Mandar recados
• Explorar o campo de Faz-de-Conta

A mediação do educador que fará a diferença em relação ao aprendizado da criança. O conceito de mediação é pautado num estudo desenvolvido por Lev Semyonovich Vygotsky, importante nome na área da educação.

Vygotsky entendia que todos nós seres humanos, nos momentos de aprendizagem de qualquer coisa, estamos numa zona chamada "Zona de Desenvolvimento Proximal", que é a distância entre aquilo que a gente não sabe até o saber completo com total autonomia.

Assim, com elementos mediadores conseguimos avanços nas zonas de desenvolvimento proximais, sendo tais elementos classificados como elementos que nos fazem aprender. Esses elementos mediadores podem ser qualquer coisa, como livros, revistas, programas de TV e até mesmo o professor. Em outras palavras, mediador ou elemento mediador é aquilo que nos leva ao conhecimento, que facilita a aprendizagem.

A aprendizagem humana não se dá por transmissão de uma pessoa pra outra mas sim por construção, que é quando a pessoa aprende consigo mesma, com suas experiências de vida. No caso da alfabetização, o professor que é o elemento mediador.

Conhecimentos Matemáticos na Educação Infantil

Para Jean Piaget, é necessário sempre respeitar o tempo de desenvolvimento de cada criança de modo que os conhecimentos matemáticos (mas não somente eles) devem ser aplicados de modo individualizado, quando possível.

É preciso deixar o mecanicismo de lado e utilizar-se de uma leitura diagnóstica de avalização. A avaliação também precisa ser mediadora (ou seja, servir como ponte pro conhecimento chegar até a criança) e formativa (contribuir para aprendizagens posteriores).

Para ter exito na exploração de conhecimentos matemáticos, é aconselhado ao educador trabalhar situações do dia a dia das crianças e brincadeiras. Um olhar atento é capaz de perceber que as crianças trabalham noções de medidas e grandezas a todo momento (litro, peso, volume, etc). Cabe ao professor explorar isto para que as crianças compreendam de maneira natural e não meramente decorativa. Para isto, é importante o educador descrever a todo momento o que está acontecendo e o que vai acontecer. A matemática não deve ser ensinada como algo isolado do mundo.

--//--

Enfim, espero que tenham gostado do texto e isto ajude-os nos estudos.

Acompanhe novidades no Canal do Youtube
Se inscreva

↓↓↓↓

Boa sorte a todos!

Texto desenvolvido para os estudantes dos concursos de professores de educação infantil*

Próximo tema: O Currículo na Educação Infantil - RCNEI - parte 2

Por que o Feminismo Liberal é nocivo às próprias Mulheres?

Muitas meninas começam a ter acesso a militância feminista sem saber onde está se metendo...

Militou toda

A gente luta pra que todas as pessoas tenham uma vida digna, equilibrada, com seus direitos e deveres assegurados, tudo por um viés de gênero. Assim é o feminismo. Acreditar que a mulher deve ser equiparada (não igualada) ao homem é acreditar que isso é bom pra todos (afinal, o feminismo também é benéfico aos homens - assunto pra outro post).

Ser feminista é entender que existem "minorias" (no sentido social da palavra) que precisam de atenção, é lutar contra as opressões de gênero mas também de cor (racismo), credo (intolerância religiosa) e classe social (exploração do trabalhador).

Ser empática com causas anti-homofobia, anti-transfobia, anti-gordofobia, sobre discriminação de pessoas negras e pessoas com deficiência... enfim.

Ser feminista hoje em dia não é só querer direitos iguais, é ir na raiz do problema, é lutar por tudo mencionado acima. É fazer parte de uma sociedade e lutar por ela, é principalmente passar por cima do seu EGO.

O Feminismo LIBERAL prende-se apenas a pautas identitárias, não mergulha nas raízes dos problemas nem trabalha com a realidade. Por isso muitas meninas são seduzidas pelo LibFem, porque do alto de seus privilégios não conseguem enxergar as mazelas da sociedades, nunca viveram essas dificuldades e acham que com sua vida ganha, não precisam de mais nada.

É por isso que sou CONTRA discursos de empoderamento baseados em conquistas pessoais e/ exibição de corpos femininos (tão valorizados pelo feminismo liberal). Vivemos em sociedade e a devemos lutar por todos, passar por cima de nossa individualidade quando necessário.

Quando critico uma mulher por mostrar a bunda, não é por machismo, inveja ou qualquer merda que vocês acreditem. É por temer que isso torne-se símbolo da luta feminista...

Se você se acha bonita e quer mostrar seu corpo, faça isso pela sua auto estima (caso ache necessário). Não venha empurrar conversinha de empoderamento porque para o patriarcado somos meros pedaços de carne. Tente não reforçar isso 🙁

Sei que corro o risco de perder amizades por conta desse posicionamento mas estou cansada demais pra discutir e de homens nos tratando como merda.